муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Маркинская средняя общеобразовательная школа Цимлянского района Ростовской области

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по    внеурочной деятельности по курсу

«История Донского края »

                                              На 2022 – 2023 учебный год

                             Уровень общего образования:   основное общее, 6 класс

                             Количество часов в неделю: 1

                             Учитель: Савилова Татьяна Георгиевна

             Программа разработана на основе программы курса «История донского 

             края с  древнейших времён до начала XXI века» Осадченко Н.Г , 

             Ростов – на – Дону,  Донской издательский  дом, ,  2019

            Учебник/учебники:

            «История Донского края с древнейших времен до конца   XV века»

             В.А.Ларенок,  Ростов-на-Дону,   ООО «Донской Издатель ский Дом», 2020 

            ст.Маркинская

2022 год

  Раздел №1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности  «История Донского края»

Личностными результатами изучения курса истории Донского края в школе являются:

• российская гражданская идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, Донскому краю, к малой родине, к прошлому и настоящему многонационального народа России, в том числе народов, населяющих Донской край,  чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа);
• социальная идентичность как граждан России, жителей Донского края, родного города, села, представителей своей этнонациональной и религиозной общности, хранителей традиций рода и семьи;
• осознание своей этнической принадлежности, знание истории и культуры Донского края, основ культурного наследия народов Донского региона  в контексте российского культурного наследия (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России, в том числе на территории региона);
• усвоение традиционных ценностей и духовных идеалов народов Донского края, гуманистических традиций и демократических ценностей современного российского общества;
• готовность и способность вести уважительный и конструктивный диалог с другим человеком, имеющим другое мнение, мировоззрение, культуру, язык, веру, гражданскую позицию;
• веротерпимость, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей;
• освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, социальных практик в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей Донского края;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные результатами изучения курса истории Донского края                        

в школе являются:

• способность самостоятельно планировать, осуществлять, контролировать и корректировать свою деятельность; определять оптимальные возможные ресурсы и стратегии для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
• умение выстраивать продуктивное общение и взаимодействие с учителем и сверстниками в процессе совместной деятельности, эффективно разрешать конфликты с учетом позиций всех участников; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение в соответствии с морально-этическими нормами, гражданскими и нравственными ценностями;
• готовность осуществлять самостоятельную познавательную, поисковую, учебно-исследовательскую и проектную деятельность, навыками разрешения проблем; применять различные методы познания, устанавливать причинно-следственные связи событий и явлений;
• способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в различных информационных источниках и получать из них необходимую информацию, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных, в том числе альтернативных источников;
• умение самостоятельно делать осознанный ответственный выбор, оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Раздел 2. Содержание курса  внеурочной деятельности

 «История Донского края » с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

Курс «История Донского края »  35 часов.

Введение. Донской край в средневековье. 1 ч.

Раздел 1. Великие империи кочевников c IV по VII века. Дон в составе Хазарского каганата.  10 ч.

Хазары. Борьба племен на Дону с VI по VII век. Победа хазар. Включение территории Подонья в состав Хазарского каганата. Хазарская держава: управление, суд, вероисповедание. Основные занятия хазар. Влияние  хазар на жизнь населения донских и приазовских степей. Крепость Саркел. Поход князя Святослава на Хазарию. Белая Вежа.

Раздел 2. Дон в X – XII веках.11.ч.

 Печенеги. Византийские авторы о занятиях и быте печенегов. Появление в донских степях половцев. Кочевое скотоводство – главное занятие. Половецкие становища культура половцев. Половцы и Русь. Поход князя Игоря Святославовича против половцев. «Слово о полку Игореве».

 Раздел  3. Золотая Орда — государство кочевников-монголов.    12 ч.

Вторжение монголо – татар в донские степи. Борьба половцев с нашествием. Битва на Калке. Походы Батыя. Разгром половецких орд. Донской край под властью Золотой Орды. Политика монголо – Татр по отношению к побежденным. Наш край глазами путешественников в XIII – XIV веках. Разделение донской степи между татарами и монголами.

  Тана. Азов. Торговые интересы генуэзцев и венецианцев в Приазовье. Ранние сведения о Тане. Средневековая торговая фактория. Управление, население, торговля. Великий торговый путь в Китай. Захват города турками. Изгнание итальянцев.

Повторительно – обобщающие занятия  (1 час).

Формы и виды учебных занятий:

•   участие во внеурочных мероприятиях по предмету
•     работа с историческими источниками и их анализ
• самостоятельная, практическая, творческая, фронтальная работы;
•  ролевые игры или викторины
•  выполнение учебных презентаций, доклады или сообщения по теме, исследовательские работы.
• Экскурсии.

Раздел 3. Календарно - тематическое планирование  35 ч.